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第24章（第2页）

看在你偏难的题目都答出来了，就不跟你计较了。

课间，数学老师将?祝霜降叫到办公室里，拿出数学计算卡片要她口算，算一张收一张，动作?越来越快，直到手中?一叠卡片全用完了，才摸了摸下巴看着?她说道：“不错，全算对了。”

接着?又翻了翻教案，出了一些在二三年级才学的题目给她，也都回答出来了。他拿出一本题集交给她，语重心长道：“以后上课不要看别的书了，你数学课看语文，语文课看什么？看数学吗?”

“数学课如果老师教的都听懂了，就做上面的题目吧，一节课做两三页，不懂的课后来问老师。”

上课铃声已经响了，祝霜降往教室走，站在门口喊了报告，班主任看着?她手上的数学题集，很快明白?她去哪里了，笑着?让她进来。

戴老师正在教同学们背唐诗，是李白?的静夜思。祝霜降在椅子上坐下，将?题集放在一边。

她上辈子并不是江东省人，而是来自中?部的康平市，说是康平，地形却?以丘陵为主，另有盆地、谷地以及连接长江水系次级支流，各地有大小湖泊星罗棋布。跟洛海市这?种港口发?达的临海城市相比，虽然水文同样发?达，但毫无相像之处。

福-利院的孩子们应该都是洛海市人吧，以后回想起这?首诗，想起的应该也是洛海市。

“祝霜降！”戴老师喊了她的名字，在她站起来后说道：“合上书本，把这?首诗背诵一遍。”

背诵的自然是没什么问题的，在她背完后老师继续道，“你，站到黑板前?面来，”接着?陆续点了几个同学的名字：“你们把这?首诗在黑板上默写一遍。”

祝霜降都已经习惯每堂课必点她的情况了，他们拿着?粉笔再黑板前?默写，老师在课堂上走动，讲述分析着?诗词的意思。

在默写结束后圈了其他几个同学的错别字，写在一边做对照。接着?让全班将?这?首诗在作?业本上抄写五遍，就是今天的语文作?业了。

都不用课后写的，祝霜降将?静夜思写了五遍，一手托着?下巴，一手转着?笔，然后就发?现自己的作?业本被老师拿了起来。

戴老师站在讲台上，将?她的作?业摊开给全班同学看，“大家看祝霜降同学的作?业，完成的非常好。”接着?从第?一列第?一排开始，让大家传阅，然后看其他同学的作?业情况。

“要像祝霜降学习，一个格子写一个字，不是四?个格子写一个，也不要写到外面去。”

“字要写工整，比划的顺序是什么，不要去凑！上堂课不是教过?吗！”

祝霜降终于明白?了，不是她得罪了老师们，而是逐步在获得看重，就像是福-利院的老师们逐步看重她一样。

不说别的，就像福-利院的行政处主任谭芳玲，除了来的第?一天和迎接领导视察的时?候见过?，是再也没有交集、本身也不该有交集的人，除非你离开的那一天。