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第4章 封存的档案（第2页）

为什么要这些孩子？

梁湾找了一个用来够书架上沿的台阶，坐了下来，努力整理自己的思考方向。

她不用去推理分析，这个她出去之后有的是时间，她知道所有问题的答案都在她四周的书架上，但她必须找到方向。

她又看了看他们的专业，这个专业的名字太笼统了，她决定往这个方面入手。于是她开始在档案中翻动，希望能找到这些孩子的成绩单，这些天才少年在高中的时候，就会有老师为他们准备特制的课程。有了成绩单，就能知道，这些孩子为什么被选中，和其他少年班的孩子有什么不同。

可惜没有，她找不到一份和这些孩子平日学习课程有关的资料。

唯一的线索，是她在一个人的档案袋里，发现了一个处分的记录。

这个处分的记录，写着原因是损害课本，这本课本的名字叫做：青铜冶炼。

在高中的时候，学青铜冶炼。

中国当时已经穷到这份儿上了，连铁都用不起，开始用青铜这种三层楼都盖不起来的合金？

还是说，这只是什么选修课，用来完善知识结构或者说让这些天才少年消磨多余智慧的课程。

如果志愿是冶金专业，倒是有可能有这种课程，当然，后来梁湾去调查之后，发现自己太乐观了，青铜冶炼只是一种知识，很难复杂到形成一本专门的课的程度。

这个孩子把这本书烧毁，并试图烧掉自己的课桌，被处分扣了道德分，原因写的是对班上一个女同学拒绝他求爱的报复。这种桥段倒是哪个年代都有。

她把“青铜冶炼”几个字默默地记了下来，她希望这不是内部教材，她可以在出版资料体系里找到这本书。

梁湾当时对她所查到的东西完全没有概念，不清楚到底指向什么，后面的五个小时，她没有找到这本课本的出版资料，也没有再找到任何方向。

两个小时的丰收和五个小时的一无所获，她带着无尽的疑惑离开了档案馆。

她的初恋没有出来送她，她脑子里带着疑问。她并不知道这些信息的关键，一直到她之后和黎簇聊起来，这些线索才逐渐被拼凑，显现出了这个工程背后巨大的可能性。

梁湾回到家之后，睡了十几个小时。她知道接下来她会比较被动，所有的资料、推论，都在她的脑子里。但是现在充其量，她只能用这些东西去编个故事。

手表的倒计时在不停地跳动，她焦急地等待那个男人的指令，然而一连四五天，都没有任何电话。

她也没有干闲着，一直在查阅各种资料，却一无所获，倒是对于青铜冶炼本身，有了不少认识。

她发现青铜首先是红铜冶炼发展而来的，中国古代其实有三种不同的青铜：